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时间: 2018-05-07
同志们:
  按照先进性教育活动要求和县委统一部署,县级党员领导干部要到自己的联系点上党课。借今天的机会,我结合工作实际,谈几点学习体会,与大家共同学习交流。重点讲三个问题。
  一、深刻认识先进性教育活动的历史背景和现实意义
  按照十六大的精神,中央决定从今年开始,用一年半左右时间,分三批,在全党开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。为什么中央在新世纪要开展保持共产党员先进性教育活动?其历史背景和现实意义是什么?我看,可从以下三方面来理解。
  首先,开展先进性教育活动,是我们党一以贯之抓党建的重大举措。十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体始终牢记邓小平同志“聚精会神抓党建”的嘱托,一直致力抓党的建设,并把抓党的建设与抓经济建设、精神文明建设紧密结合起来。1998年,中共中央作出了以整风精神开展“三讲”教育的决定,创造了市场经济条件下加强党的建设,特别是领导班子建设的好形式。江泽民同志于2000年2月在广东考察工作时,提出了“三个代表”重要思想,并强调“三个代表”是党的立党之本、执政之基、力量之源。在中国“和平崛起”的新阶段,为使“三个代表”重要思想学习和贯彻更具针对性,进一步加强党的执政能力建设,中共中央决定,以学习和实践“三个代表”重要思想为主要内容,在全党开展保持共产党员先进性教育活动。开展这一活动,就是要以“三个代表”重要思想为根本标准,检验党员思想行为和党组织管理机制是否先进,对符合的就毫不动摇地坚持,对不完全符合的就积极调整补充,对不符合的就勇于实事求是地纠正,以此用“三个代表”重要思想教育全体党员,真正把广大党员锻炼成为“三个代表”重要思想的实践者,把党的基层组织建设成为“三个代表”重要思想的组织者,把党的各级领导集体培养成为“三个代表”重要思想的推动者,使我们党永葆生机和活力。因此,开展保持共产党员先进性教育活动,既是贯彻邓小平“聚精会神抓党建”要求的延续,又是实践“三个代表”重要思想的深化,也是落实十六大精神的重大举措和具体行动。
  其次,开展先进性教育活动,是我们党应对国际国内形势的有力举措。进入新世纪、新阶段,国际国内形势发生了深刻变化。从国际局势看,和平与发展仍是当今时代的主题,世界格局处于向多极化过渡的重要时期,各种力量进一步分化组合;经济全球化趋势继续发展,但不平衡的问题更加突出;维护和平的力量在发展,制约战争的因素在增长,但局部战争和冲突此起彼伏,恐怖主义等非传统安全威胁明显上升;世界经济保持较好增长势头,综合国力竞争日趋激烈,敌对势力对我国实施“西化”、“分化”的图谋始终没有改变,我们仍面临着发达国家经济、科技等方面优势的压力。从国内看,经过26年的改革开放,我国社会主义市场经济体制初步建立,对外开放不断扩大,为全面建设小康社会奠定了坚实的物质、技术基础,探索了有利的体制和机制,给群众生活带来了巨大变化。当前,我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段,正处在人均国内生产总值从1000美元向3000美元跨越的关键时期,国际经验表明,这个时期既是“发展机遇期”,又是“矛盾凸显期”,社会利益关系更加复杂,新情况、新问题层出不穷,改革、发展、稳定的任务更加艰巨,必须把握政策得当,应对措施得力,否则就会导致经济徘徊不前,社会动荡和倒退。在当前机遇和挑战并存、希望和压力同在的国内外条件下,党要带领全国各族人民全面建设小康社会,实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展三大历史任务,在建设中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴,必须与时俱进,永葆先进性。
  再次,开展先进性教育活动,是我们党加强自身建设的务实举措。开展先进性教育活动,既是应对国际、国内形势的需要,也是我们加强自身建设、提高执政能力的必行之举。大量事实表明,任何一个政党,不管它资格多老,执政时间多长,过去多么强大,如果丧失先进性,不注重提高执政能力,最终必然被人民所抛弃。我们不会忘记,上个世纪80年代末以来,世界上一些大党、老党,由于执政能力不强、领导水平不高,纷纷丧失了执政地位和领导权。前苏联共产党,有着93年历史,执政74年,却在一夜之间红旗落地、分崩破离。前事不忘,后事之师。惨痛的教训时刻警示我们,一个政党夺取政权不容易,执掌好政权,尤其是长期执掌好政权更不容易。党的执政地位不是与生俱来的,也不是一劳永逸的。这就要求我们必须时刻牢记“得民心者得天下,失民心者失天下”的古训,常思安乐之害,常怀忧患之心,永不懈怠,永不满足,与时俱进,开拓创新,不断加强执政能力建设,使党的执政能力不断得到提高,执政地位不断得到巩固。最近,某媒体作过一次问卷调查,有一个问题问到:“假如你现在不是共产党员,你是申请入党呢,还是有别的选择?”73%的党员选择“申请加入中国共产党”,6.13%的党员选择“申请加入民主党派”,7.44%的党员选择“做个无党派人士”,13.43%的党员选择“没想过”。还有一个问题问到:“你认为周围大多数党员是否发挥了党员的先锋模范作用?”11.98%的党员回答“能充分发挥”,63.34%的党员回答“基本能发挥”,21.18%的党员回答“作用不明显”,2.24%的党员回答“没有发挥”,1.26%的党员回答“有时候他们可能起反作用”。这些数据当然不一定非常精确,但从一个侧面反映了我们党员队伍存在的一些问题,很值得我们重视。可以说,我们的党员和干部队伍的主流是好的,是具有先进性的。但是,也必须看到,有一部分党员干部的素质还不够高,先进性还不能充分发挥和体现;也有一些人已经不合格或者基本不合格;还有少数人问题相当严重甚至腐败变质。所以,开展先进性教育,不仅十分重要,而且极为迫切。中央开展保持党员先进性教育活动,就是要认真解决党员和党组织在思想、组织、作风及工作方面存在的突出问题,解决影响本地区本单位改革发展稳定、与群众生产生活和利益密切相关的热难点问题。我们也必须借势而为,通过先进性教育活动,真正达到提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作的目标,切实增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力,不断提高党的执政能力,为实现全面建设小康社会的宏伟目标提供坚强组织保证。
  二、正确理解和把握新时期党员先进性标准的基本特征
  党的先进性是具体的、历史的,不同的时期有不同的内涵。与之相适应,衡量共产党员先进性的标准也是具体的、历史的,在不同的时期有不同的要求,呈现出不同的特征。随着我们党所处的历史方位、所肩负的历史任务的变化,党的先进性的内容也在不断丰富,先进性的标准也在日臻完善。具体说,新时期共产党员先进性的标准具有以下四个基本特征。
  一是坚持先进性和广泛性的统一。新时期党的先进性是阶级性和群众性的辩证统一。党的十六大通过的《党章》,对党的先进性和广泛性作出了新概括:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益”。从根本上说,工人阶级的先进性决定了党的先进性,中国工人阶级、中国人民和中华民族先锋队的性质决定了党的代表的广泛性。《党章》在强调党的阶级性的同时,还强调了党的代表的广泛性。党的先进性最根本的在于党是先进阶级的最先进成分,是整个阶级、整个中华民族的先锋队,是最具革命性和战斗性的组织。保持党的先进性,就要始终走在时代前列,始终代表最广大人民的根本利益,带领人民一道前进,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。坚持这样的标准,才能把社会各阶层的先进分子凝聚、团结在党的周围,不断增强党的社会影响力和凝聚力、创造力、战斗力。
  二是坚持长期性和阶段性的统一。新时期党员先进性的标准必须体现党的最高纲领与最低纲领的统一,体现党的长期目标与近期任务的统一。党的最终目标、根本宗旨和阶级性质,决定了党员先进性的长期性;实践的变化、时代的变迁,决定了党员先进性的阶段性。因此,党员先进性是长期性要求与阶段性要求的统一。《党章》规定,我们党的最高理想和最终奋斗目标是实现共产主义。我国目前正处于社会主义初级阶段,本世纪头20年的主要任务是实现全面建设小康社会的奋斗目标,这个基本国情和近期目标决定了我们党必须坚持以经济建设为中心,不断提高领导发展的能力,带领群众全面建设小康社会。忘记远大目标,不是合格的共产党员;不为实现党在社会主义初级阶段的纲领而努力奋斗,同样不是合格的共产党员。新时期共产党员先进性的标准,应该坚持把最高纲领与最低纲领统一起来,把远大理想和现实工作统一起来,既要强调党员走在时代前列,又不能脱离人民群众的现实实践,超越特定的历史阶段;既要强调党的长期奋斗目标,牢固树立共产主义的远大理想,又要在实际工作中努力实践“三个代表”重要思想,全面建设小康社会。因此,广大党员既要树立为共产主义奋斗终身的远大理想,又要立足本职做好各项工作;既要做政治上的“排头兵”,又要做业务上的“急先锋”。
  三是坚持继承性和时代性的统一。新时期共产党员先进性的标准既要继承优良传统,又要增添时代内容。没有继承,党的先进性就成了无源之水;缺乏时代内容,党的先进性就会失去活力。党的先进性和党员的先进性,总是随着历史条件的不同和形势任务的变化,呈现出不同的特点。新时期共产党员保持先进性,既要体现党的先进性的共性内容,又要体现鲜明的时代特征。随着时代的不断发展,党所承担的任务在改变,对党员先进性的要求也赋予了新的内涵,群众对党员先进性也有了新的要求。我们必须适应新的形势和任务,与时俱进,创新实践,不断研究新情况、解决新问题、总结新经验,赋予党员先进性以新的时代内容,体现时代精神,反映时代特征。首先需认识到,党的优良传统和作风必须继承,体现党的先进性的根本要求必须坚持。如,要有共产主义的远大理想,有坚定的社会主义信念;全心全意为人民服务;带头执行党的基本路线和各项方针政策;艰苦奋斗,吃苦在前、享受在后;英勇斗争,不怕牺牲;勇于开展批评与自我批评,等等,都是我们党经过革命、建设、改革洗礼不断探索和积累下来的基本要求,也是党始终保持先进性的法宝,新时期共产党员先进性的标准必须把这些优良传统和基本要求充分吸收进来。同时又要注意,党的先进性在不同的历史时期有不同的内容,共产党员先进性标准在不同时期也有不同的内涵。如,革命战争年代,党的主要任务是领导全国人民推翻“三座大山”,实现民族解放和国家独立,党员先进性的主要标志就是冲锋在前、不怕牺牲。新中国成立初期,我们党面临着艰苦创业、建立和巩固新生政权的任务,党员先进性的主要标志就是吃苦在前、享受在后。在推进中国特色社会主义、全面建设小康社会的今天,党员先进性主要体现在学习实践“三个代表”重要思想,立场坚定,思想解放,掌握现代本领,勇于改革创新,善于干事创业,乐于服务群众;体现在让群众得实惠,带头致富,带领群众全面建设小康社会;体现在牢记“两个务必”,抵御各种腐蚀,始终保持共产党人的高风亮节。
  四是坚持普遍性和特殊性的统一。党员是党的肌体的细胞,党的先进性要通过党员的先进性来体现。因此,党的先进性最终要落实到每个党员先锋模范作用的发挥上,落实到每个党组织战斗堡垒作用的发挥上。共产党员的先锋模范作用,就是共产党员在革命、建设和改革的各个时期,为实现党的纲领、路线和方针政策而奋斗的实践中所起的带头作用和表率作用。先锋模范作用,是党对每一个党员的基本要求,是保持党的先进性的基础。在新时期,共产党员充分发挥先锋模范作用,必须按照“三个代表”重要思想的要求,根据党的历史任务和时代的发展变化,与时俱进,始终走在时代前列,做忠实实践“三个代表”的模范。新时期共产党员先进性的标准需坚持普遍性和特殊性的统一,正确处理党的整体先进性与党员个体先进性的关系,既要适应全党和全体党员普遍的共性要求,又要体现党员个体的特殊要求,增强现实针对性,提高可操作性,使党员先进性标准真正为每个党员所理解和接受,进一步化为自己工作、生活和学习的具体要求与实际行动。如,全心全意为人民服务,无私奉献,是党的先进性的普遍要求,但在新时期,对农村党员,更多强调的是带头兴业富民,引领群众增收致富;对社区党员,更多强调的是带头搞好服务,维护社区稳定;对企业党员,更多强调的是带头解放思想、更新观念,支持改革、发展经济;对离退休党员,更多强调的是发挥余热,老有所为;对教育系统党员,则应强调教书育人,引领文化,服务学生、服务家庭、服务社会,等等。只有把先进性的标准细化、具体化,才能化作每个党员的具体行动。
  三、在“再造####”实践中充分体现教师党员的先进性
  我县现有教师####人,占全县财政供养在职人员总数的####,其中教育局党委党员人数达####人,占第一批参加先进性教育活动党员人数的####%。无论是从干部队伍整体比例,还是从党员数量来说,教育系统党员干部都是我县的主力军。因此,我们教育局党委先进性教育活动开展的好坏,直接影响着全县先进性教育活动的质量。为使活动凸显实效和特色,县委确立了“再造####,党员先进”的实践主题,这是党的历史任务在####的具体化,是####坚持“三个代表”、落实科学发展观的最大实践,也是我县各级党组织和广大党员先进性的集中体现。在先进性教育活动中,教育局党委党员干部要紧紧围绕和突出这一主题,落实县委部署,跟上时代节拍,以“打造素质####,党员教师先行”为已任,从实际出发,从身边每一件小事做起,始终走在一般教师前列,力争走在全县党员排头,做到“五个带头、五个争当”。
  一要带头加强师德建设,争当为人师表的楷模。“学高为师,德高为范”。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》着重强调,要“切实加强教师职业道德建设”,并要求教师树立“育人为本”思想,“热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展”。教师的理想信念、道德情操、人格魅力,直接影响着学生思想素质、道德品质和行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。可以说,师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚。我们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的,就是教师的启蒙和榜样作用。由此可见,师德建设是一项系统工程,是一项永远不会竣工的教师成长工程,不仅决定着教师队伍育人水平的高低,也决定着我县教育事业改革和发展的成败。甚至可以说,师德建设的好坏,就是我们教育系统党员具不具有先进性的最直观体现。今天,面对改革开放不断深化、社会主义市场经济快速发展的新形势,面对“####”、加速建设####的新任务,面对树立和落实科学发展观、促进人的全面发展的新要求,迫切需要我们以党员先进性教育活动为契机,着力加强师德建设,提升师德水平,为教育改革和发展提供坚实有力的师资保障。尤其是当前,人才竞争日趋激烈,教育改革不断深化,素质教育升级发展,不仅需要教师转变旧有的教育思想和观念,更新知识结构,提高教学质量,更需要教师特别是党员教师有良好的思想素质和高尚的师德,站在维护党的先进性和权威性的高度,塑造顺应发展需要、展现时代风采的人师形象。这就要求我们积极开展“铸师魂、展师风、重师能、树形象”和“师生议师德”等活动,通过多元载体,开展生动实践,促进师德水平的跃升。每一名教师党员都要从自身做起,带头学习教育法规,严格执行《教育六项承诺》、《####县中小学教师职业道德规范及处罚办法》、《教师行为五不准》等制度,提升道德素质,珍视个人操守,努力做一名为人师表、品高德馨的楷模,这也是先进性教育活动对党员教师提出的一个基本要求。
  二要带头深化素质教育,争当教书育人的典范。在全面推进素质教育、加快培养适应现代化社会要求的人才的新形势下,广大教育工作者必须顺应时代潮流,及时更新观念,变革思维方式,创新运行机制,对传统意义上的教育进行一场深刻的革命。这是我们做好新时期教育工作,确保取得新形势下教育发展竞争新优势的首要前提。推进素质教育的核心是提高学生的综合素质,促进学生全面发展,为他们的禀赋和潜能生根开花创造环境,为其今后的成长和成才打下良好基础。教育工作者,尤其是广大党员教师,要把教好书、育好人作为评价自身先进性的首要标准,更新教育观念,确立全新理念,大胆探索实践,推进学校教育尽快实现“四个转变”,即由知识本位向人本位转变、重传授向重发展转变、重教向重学转变、学会向会学转变。要带头深化素质教育,逐步使课堂成为培养学生发现能力、质疑精神的场所,使课堂教学成为实施素质教育、培养创新和实践能力的主渠道。要全身心参与“课改”实践,积极地当先锋、做榜样,在“####”等专题研究的基础上,用好机遇,添劲增压,奋力开拓,自觉地将推进课程改革作为转变自身教育观念的最直接途径,作为我县教育发展、竞争新的起点,加大教育教学改革、探索力度,最大限度地谋求教育理念与方法的超前,从而争取主动、求得实效,抢占课改过程中教育发展的先机,使素质教育的成功之花竞相绽放,开创####教育事业新的里程。